Animatore Digitale 4.0

Modulo	Area	Competenza	Livello
Flipped Classroom	3	3.1	C1
ePubEditor	2	2.2	B2
Coding base	3	3.1 - 3.4	B2
Coding avanzato	3	3.1 - 3.4	C1
Monitor touch: caratteristiche e ambienti di apprendimento	2	2.1	B2
Monitor touch: i sistemi operativi e il flipped teaching	3	3.3	B2
Storytelling digitale	5	5.3	B2
Ambienti per la gestione di classi virtuali e social learning	1	1.1	B2
Strumenti per la valutazione	4	4.1 - 4.3	B1
Bullismo e cyberbullismo	6	6.2 - 6.4	B1

Nome	Durata
Creazione videolezioni e quiz di verifica	00:10:28
Google Documenti	00:13:12
Google Drive	00:05:50
Google Presentazioni	00:08:24
Google Sites (Scuola Secondaria)	00:13:38
La Flipped Classroom, Flexible	00:04:34
Learning Culture, Intentional Content, Professional Educator	00:06:15
Quiz di verifica	00:13:44
Riorganizzazione contenuti in Google Drive	00:01:43
ScreenCast-O-Matic	00:06:21
Strumenti per la creazione dei contenuti	00:07:31

Nome	Durata
Creazione videolezioni e quiz di verifica	00:10:28
Google Documenti	00:13:12
Google Drive	00:05:50
Cos'è un Ebook	00:12:41
Immagini, Audio e Video	00:14:45
Quiz Interattivi	00:27:03
Temi grafici e distribuzione	00:08:22
Trattamento dei testi	00:19:00

Nome	Durata
Bee-Bot \| Blue-Bot	00:03:26
Coding	00:08:27
Cubetto	00:09:31
Nao \| Pepper \| InO-bot \| mBot	00:11:21
Ozobot	00:07:01
Percussioni interattive	00:03:15
Produzione linguistica	00:07:50
Progetti di esempio - Gara di tabelline	00:13:20
Progetti di esempio - Makey Makey con Scratch	00:08:35
Progetti di esempio - MBOT, Sensore di luce	00:05:57
Progetti di esempio - Storytelling con l'enigma della sfinge	00:22:21
Progetti di esempio - Utilizzo delle variabili	00:07:28
Robotica educativa	00:12:30
Scratch \| Animazione e storytelling	00:16:40
Storytelling	00:14:52

Nome	Durata
Bee-Bot \| Blue-Bot	00:03:26
Coding	00:08:27
Cubetto	00:09:31
Nao \| Pepper \| InO-bot \| mBot	00:11:21
Ozobot	00:07:01
Percussioni interattive	00:03:15
Produzione linguistica	00:07:50
Algoritmi	00:08:24
CSS	00:16:25
HTML	00:20:25
Il coding come metodo didattico	00:11:41
JavaScript	00:16:53
Kojo	00:13:07
Progetti di esempio - Grafico di una funzione	00:06:58
Progetti di esempio - Linguaggi del web, un generatore di HAIKU	00:06:02
Progetti di esempio - Musica elettronica	00:06:26
Progetti di esempio - Storia interattiva non lineare	00:07:21
Strutture di controllo, procedure e funzioni	00:13:44
Twine	00:16:43
Twine, HTML e CSS	00:02:11

Nome	Durata
Creazione di un'attività estemporanea di verifica contenuti pregressi	00:03:22
Funzioni, funionamento e interazione a confronto	00:08:45
Gli ambienti di apprendimento, cosa sono?	00:04:23
Gli spazi educativi, quali sono?	00:05:26
Il brain storming	00:05:22
Il monitor come lavagna	00:03:03
L'evoluzione della didattica in rapporto alle nuove tecnologie	00:08:36
L'importanza della collaborazione tra i soggetti del setting pedagogico	00:03:12
L'importanza delle strumentazioni digitali in ambito educativo	00:09:59
L'utilizzo della lavagna interattiva per attivit‡ di collaborazione	00:01:05
L'utilizzo naturale della penna e del touch	00:02:59
La classe 2.0	00:05:59
La classe 3.0	00:02:05
La pluralità di strumenti e tecniche	00:03:31
Le caratteristiche del monitor touch per migliorare i processi di apprendimento	00:03:57
Le evulozioni e i miglioramenti	00:02:57
Le funzionalità chiave	00:08:04
Lo spazio educativo innovativo	00:06:07
Uno strumento al servizio della didattica	00:07:17

Nome	Durata
Creazione di un'attività estemporanea di verifica contenuti pregressi	00:03:22
Funzioni, funionamento e interazione a confronto	00:08:45
Gli ambienti di apprendimento, cosa sono?	00:04:23
Gli spazi educativi, quali sono?	00:05:26
Il brain storming	00:05:22
Il monitor come lavagna	00:03:03
L'evoluzione della didattica in rapporto alle nuove tecnologie	00:08:36
L'importanza della collaborazione tra i soggetti del setting pedagogico	00:03:12
L'importanza delle strumentazioni digitali in ambito educativo	00:09:59
L'utilizzo della lavagna interattiva per attivit‡ di collaborazione	00:01:05
L'utilizzo naturale della penna e del touch	00:02:59
Caratteristiche dei software nei monitor interattivi ed il rapporto con Windows	00:04:28
Caratteristiche e funzioni del sistema android	00:03:36
Cosa sono e quali sono i sitemi operativi	00:10:10
Esempi di lezione sfruttando la metodologia della flipped classroom	00:08:17
I principali sistemi operativi ed i software in utilizzo didattico	00:03:59
Il ciclo di apprendimento capovolto	00:15:55
Il processo di digitalizzazione	00:06:08
L'attivazione della flipped classroom con l'uso del monitor digitale	00:09:28
L'integrazione di risorse didattiche	00:03:55
La condivisione del monitor e gli strumenti di esportazione	00:03:58
Le applicazioni	00:03:22
Le caratteristiche della flipped classroom	00:05:58

Nome	Durata
Animazioni stop motion	00:04:28
Epubeditor	00:06:00
Narrazione adattativa \| Twine	00:07:39
Narrazione collaborativa \| Epubeditor	00:04:50
Narrazione lineare \| Storytelling digitale	00:06:20
Narrazione non lineare \| Twine	00:08:01
Pixton	00:06:31
Spreaker	00:09:06

Nome	Durata
Il social learning	00:02:48
Piattaforme di e-learning	00:05:44
Piattaforme social learning: Google Classroom	00:13:15
Sistemi di videoconferenza	00:15:42

Nome	Durata
Il registro elettronico	00:16:07
Realizzare verifiche personalizzate	00:18:36

Nome	Durata
Bulli e gruppo	00:10:52
Conclusioni	00:04:24
Diritti della personalit‡. Cenni storici	00:10:41
I protagonisti del bullismo	00:11:37
Il bullismo nell'ordinamento giuridico	00:08:06
Il cyberbullismo	00:11:03
Il diritto all'oblio	00:10:34
Il diritto della riservatezza nell'ordinamento italiano	00:06:53
Indicazioni utili alla prevenzione al bullismo	00:09:30
Introduzione al bullismo	00:10:50
La normativa in materia di privacy	00:08:00
La privacy: dal segreto al controllo	00:10:18
La responsabilit‡ civile culpa in educando e culpa in vigilando	00:13:20
La responsabilit‡ del personale scolastico	00:06:18
La sostituzione di persona	00:09:52
La violazione dei diritti della personalit‡ in internet	00:08:54
La violenza privata	00:09:30
Le caratteristiche del reato - Prima parte	00:04:42
Le caratteristiche del reato - Seconda parte	00:08:37
Le iniziative del MIUR	00:08:20
Le iniziative del MIUR in tema di bullismo	00:14:55
Le molestie e il disturbo	00:10:07
Le varie forme di bullismo	00:09:13
Lineamenti del diritto penale	00:09:01
Lo stalking	00:09:09
Qualificazione dei comportamenti su internet - Prima parte	00:10:47
Qualificazione dei comportamenti su internet - Seconda parte	00:14:50
Rilevanza penale del cyberbullismo	00:12:00
Rilevanza penale del fenomeno del Cyberbullismo	00:12:05
Tecnologie e diritti della responsabilit‡	00:08:22
Violazione dell'immagine	00:08:28
Violazione della posta elettronica	00:09:22

Nome	Durata
Grammar	01:22:27
Using English	01:04:07
Listening 1	00:20:43
Listening 2	00:19:52
Listening 3	00:06:21
Listening 4	00:18:52
Listening 5	00:18:51
Listening 6	00:18:20

Introduzione

Certificazione informatica di livello medio B2 (Classificazione livello DigiCompEdu)

La figura dell’Animatore Digitale è stata introdotta con il Piano Nazionale per la Scuola Digitale (PNSD) nel 2015 con l’azione #28. È un docente che, insieme al dirigente scolastico e al direttore amministrativo, ha un ruolo strategico nella diffusione dell’innovazione a scuola. Con l’introduzione del Piano Scuola 4.0, il Ministero dell’Istruzione ha dato avvio a un ampio programma di formazione alla transizione digitale di tutto il personale scolastico, che investe di maggiori competenze anche l’Animatore Digitale.

Da questi presupposti nasce la certificazione informatica EIPASS Animatore Digitale 4.0, che nel nome stesso richiama gli obiettivi del Piano Scuola 4.0 e del PNRR. Il Piano Scuola 4.0 prevede che i percorsi formativi siano strutturati sulla base del quadro di riferimento europeo sulle competenze digitali dei docenti, il DigCompEdu, delle relative 6 aree di competenza e dei livelli di ingresso necessari (A1 Novizio, A2 Esploratore, B1 Sperimentatore, B2 Esperto, C1 Leader, C2 Pioniere).

La certificazione EIPASS Animatore Digitale 4.0 è in linea con quanto richiesto nel framework DigCompEdu e nel Piano Scuola 4.0: infatti i moduli presenti corrispondono alle 6 aree di competenza e alle competenze specifiche previste, secondo i differenti livelli di ingresso.

Visualizza la tabella di riferimento

Modalità di conseguimento

Direttamente online oppure presso un Ei-Center.

Da casa

Esame online
Attestato di frequenza 200 ore
Attestato di certificazione
Videolezioni
Dispense
Esercitazioni illimitate
Assistenza in chat di EIPASS

Presso un Ei-Center

Esame in presenza
Attestato di certificazione
Dispense
Esercitazioni illimitate
Assistenza in chat di EIPASS
Messaggistica diretta con il formatore

Come iscriversi

Iscriviti direttamente online (esame da casa) oppure presso un Ei-Center (esame da casa o in sede).

Iscriviti online
Presso un Ei-Center

Per iscriverti online devi cliccare sul pulsante di iscrizione e compilare l’anagrafica con i dati richiesti. In alternativa, se possiedi l’identità digitale, puoi iscriverti con SPID e seguire la procedura. In entrambi i casi, puoi effettuare il pagamento con diverse modalità: bonifico, carta di credito, PayPal o Carta del Docente.

Finalizzato il pagamento riceverai una email di attivazione con il riepilogo dei tuoi dati e il pulsante per attivare il tuo account personale sulla piattaforma telematica DIDASKO.

Iscriviti online 244€

Per iscriverti presso un Ei-Center EIPASS, clicca sul pulsante Cerca un Ei-Center e individua il centro più vicino a te. Verifica i servizi che ti offre e le modalità di pagamento nella scheda descrittiva. Prendi contatti con il Centro: i suoi operatori ti guideranno in tutte le fasi di scelta del percorso e di iscrizione.

Al termine e finalizzato il pagamento, riceverai una email di attivazione con il riepilogo dei tuoi dati e il pulsante per attivare il tuo account personale sulla piattaforma telematica DIDASKO.

Cerca un Ei-Center

Cosa imparerai

Le competenze fanno la differenza

Trasformare la didattica tradizionale in didattica per competenze attraverso l’utilizzo di strumenti digitali; valorizzare l'esperienza attiva, l'apprendimento induttivo, la cooperazione, mettendo al centro del processo di apprendimento lo studente.
Realizzare attività di storytelling con applicazioni per creare fumetti, podcast, video e storie interattive.
Utilizzare il coding come metodo didattico nelle materie curricolari. Agevolare negli alunni lo sviluppo delle conoscenze cognitive delle diverse materie, divertendosi con la programmazione a blocchi, o i linguaggi di programmazione Twine, Kojo, HTML, CSS e Javascript.
Utilizzare il monitor touch, riconoscendone gli elementi caratterizzanti e gli strumenti basici, implementando la metodologia didattica più adatta alle discipline, agli strumenti presenti e agli obiettivi formativi.
Utilizzare sistemi di videoconferenza, per realizzare lezioni online sincrone, quali Google Meet, Zoom, Microsoft Teams; conoscere i principi del social learning attraverso l'utilizzo di piattaforme dedicate.
Utilizzare il registro elettronico, conoscendo la normativa di riferimento; creare verifiche personalizzate sfruttando le potenzialità dei software online dedicati.
Riconoscere e identificare i fenomeni del bullismo e del cyberbullismo, le tecniche di prevenzione e intervento.

Spendibilità

Il valore del titolo informatico EIPASS

L’attestato di certificazione è regolarmente inserito in tutti i concorsi e le selezioni pubbliche e private per cui si prevede attribuzione di punteggio a titoli informatici. Scopri di più

Inoltre corrisponde al livello autonomo richiesto nel CV Europass alla voce competenze digitali. Scopri di più

L’attestato di frequenza al corso è valido per la formazione obbligatoria (DIR. 170/2016) per il personale scolastico. Il percorso è acquistabile con Carta del Docente ed è presente su piattaforma S.O.F.I.A. Scopri di più

Generiche

Tematiche

Per la scuola

Linguistiche

Aggiornamento area Scuola

Cultura digitale

Digital marketing

Office automation

Classificazione moduli in base al DigCompEdu

Contenuto del corso